PROBLEMAS DE QUIMICA UQM

SALUDOS:
DEBERÁN IMPRIMIR ESTOS EJERCICIOS Y RESOLVER EN SUS CUADERNO, POR ESTA ÚNICA VEZ PODRÀS ESCOGER SOLAMENTE 5 EJERCICIOS
IMPRIME RESUELVE Y SERAN EVALUADOS LA PROXIMA SESION:
UNIDADES QUÍMICAS DE MASA
1.       ¿Cuántos at-g contiene una muestra de 216 g de aluminio?  P.A.(Al = 27)
a) 5                  b) 6                      c) 7      d) 8                                      e) 9
2.       Determine el número de átomos gramo en  884 g de cromo.  P.A.(Cr = 52)
a) 19             b) 18                           c) 17      d) 16                       e) 15
3.       En 8 g de calcio. ¿Cuántos átomos de calcio existen?  P.A.(Ca = 40)
a) 1,2046 x 1022      b) 1,2046 x 10-23      c) 12,046 x 1023                   d) 1,2046 x 1023
e) 12,046 x 10-22 
4.       La masa de un clavo es de 14 g y contiene 80% de hierro. Hallar la cantidad de átomos de hierro en el clavo. P.A(Fe=56)
a) 12 x 10-23                          b) 1,2 x 1025     c) 1,2 x 10-23    d) 12 x 1023                          e) 1,2 x 1023
5.       El peso molecular del yeso CaSO4 . 2 H2O es : P.A.(Ca = 40, S = 32, O = 16, H = 1)
a) 127          b) 126                       c) 177          d) 172                              e) 162
6.       Se tiene _____ mol-g en 336 g de C6H4(NO2)2
P.A(C=12; N=14; O=16; H=1)
a) 1                 b) 2                       c) 3      d) 4                                      e) 5
7.       ¿Cuántos gramos de hierro se pueden extraer de 60 g de Fe2O3?  P.A.(Fe = 56, O = 16)
a) 50              b) 45                       c) 42        d) 40                     e) 48
8.       ¿Cuántos gramos de magnesio se pueden extraer de 5 mol de MgCO3?
P.A(Mg=24; C=12; O=16)
a) 24           b) 120                       c) 600        d) 360                             e) 450
9.       Se dispone de 340 g de amoniaco, indicar cuántos gramos de nitrógeno se obtienen. P.A(N=14; H=1)
a) 310           b) 680                       c) 632     d) 34                                      e) 280
10.   Determine el número de mol-g en                              12,046 x 1024 moléculas de CO2.
a) 0,2            b) 20                        c) 2            d) 2,2                                e) 0,21
11.   Determinar cuántos gramos de manganeso son necesarios para obtener 790 g de permanganato de potasio KMnO4. P.A.(Mn = 55, K = 39, O = 16)
12.   Hallar los gramos de oxígeno en 19,6 g de ácido sulfúrico H2SO4.
P.A(H=1; S=32; O=16)
a) 8,12         b) 21,8                      c) 2,18     d) 8,21                             e) 12,8
13.   ¿Cuántos at-g de oxígeno existen en 10 mol-g de alumbre AlK(SO4)2 . 12 H2O?
a) 0,02             b) 0,2                       c) 2        d) 200                                  e) 20
14.   Se tienen 24 mol-g de “Albendazol” (C12H15N8O2S)poderoso antihelmíntico, combate los parásitos intestinales. Calcule el número de at-g de azufre.  P.A.(S = 32, N = 14, C = 12, O = 16, H = 1)
a) 1                  b) 6                         c) 48         d) 24                                   e) 12
15.   ¿Cuántos gramos de azufre se pueden extraer de 100 g de SO3?  P.A.(S = 32, O = 16)
a) 40               b) 41                        c) 50         d) 80                               e) 70


UNIDAD III QUIMICA

SUERTE PARA ESTE BIMESTRE

SÍLABO DE LA  III  UNIDAD

                 ÁREA          : Ciencia tecnología y ambiente                                        DURACIÓN: Del  16/05/2016  AL 16/06/2016
                GRADO       : Cuarto  secundaria               QUIMICA                                PROFESOR          : Julio Pérez Valdivia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS
Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia:
ü  Capacidad: Analiza datos o información
UNIDADES QUÍMICAS DE MASA
Definición.- Tipos de unidades químicas de masa.- Unidad de masa atómica
Masa atómica.- Mol
·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
·                              Materiales diversos de sus útiles escolares
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
Capacidad: Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
Átomo – gramo.- Peso molecular.- Mol – gramo.- Volumen molar
·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
·                              Materiales diversos de sus útiles escolares
Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno.
Capacidad: Implementa y valida alternativas de solución.
Interpretación de un fórmula química.- Composición centesimal.- Fórmula empírica
 Fórmula molecular-

·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.
        Capacidad: Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas. 
Reglas para determinar el peso equivalente.-       Equivalente – gramo
·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
                ORGANIZADOR:   MAPA  CONCEPTUAL                              PRODUCCIÓN:   Representación de estequiometria maquetas



SILABO BIOLOGIA III UNIDAD

ESTAMOS EN CAMPAÑA DE BUEN USO DE PAPEL.
GRACIAS POR COLABORAR

SÍLABO DE LA  III  UNIDAD

                 ÁREA          : Ciencia tecnología y ambiente                                        DURACIÓN: Del  16/05/2016  AL 16/06/2016
                GRADO       : Cuarto  secundaria               BIOLOGIA                        PROFESOR          : Julio Pérez Valdivia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS
Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia:
ü  Capacidad: Analiza datos o información
FUNCIONES DE NUTRICIÓN:.- Nutrición, clases, etapas.- Nutrición animal. (vertebrados e invertebrados).- Transformación de nutrientes

·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
·                              Materiales diversos de sus útiles escolares
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
Capacidad: Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
Intercambio de gases, Transporte sustancias, Eliminación de desechos

·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
·                              Materiales diversos de sus útiles escolares
Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno.
Capacidad: Implementa y valida alternativas de solución.
Nutrición vegetal. Fotosíntesis Respiración.- Circulación.- Excreción

·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.
        Capacidad: Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas. 
Principales comparaciones:    En organología de los seres vivos.- Formas de nutrición como proceso químico
·                              Plumones de colores.
·                              Pc; cañón multimedia
                ORGANIZADOR:    mapa CONCEPTUAL                               PRODUCCIÓN: Elaboran Trifoliado de alimentación saludable