SILABO QUIMICA

SÍLABO DE LA VIII  UNIDAD

ÁREA                           : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE  BIOLOGIA

GRADO                       : 4º                                                         Sección:                 A-B

PROFESOR                 : Julio Pérez Valdivia                 QUIMICA

Unidad	Tema	Semanas	Capacidad a lograr
VIII	Contaminación. Fuentes de la contaminación. Efectos de la contaminación Practica: Identificación de la contaminación	1	INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA. ü Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes ü Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.
	La atmósfera. Composición de la atmósfera. Contaminantes atmosféricos Procesos fotoquímicos en la atmósfera. Capa de Ozono. Smog fotoquímico	1	EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS. ü Comprende y aplica conocimientos científicos
	Efecto Invernadero y Lluvia acida. Practica: Expresión de los contaminantes atmosféricos	1	DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. ü Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
	Química del agua Reacciones de óxido reducción Indicadores de la contaminación acuática Química del suelo Contaminación del suelo. Composición del suelo	1	CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD. üToma posición crítica frente a situaciones socio científicas

SILABO DE QUIMICA

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SÍLABO DE LA VIII  UNIDAD

ÁREA                           : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE  BIOLOGIA

GRADO                       : 4º                                                         Sección:                 A-B

PROFESOR                 : Julio Pérez Valdivia                 BIOLOGIA

Unidad	Tema	Semanas	Capacidad a lograr
VIII	Continuidad genética •Genética: Origen. Términos genéticos. •Código genético: ADN,  síntesis de proteínas. •Leyes de Mendel	1	INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA. ü Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes ü Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.
	Variaciones de las leyes de Mendel - dominancia incompleta, - Codominancia, herencia ligada al sexo). - Herencia humana	1	EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS. ü Comprende y aplica conocimientos científicos
	Mutaciones: Clases: El genoma, estructurales y puntuales. Aneuploidas	1	DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. ü Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
	Continuidad genética •Genética: Origen. Términos genéticos. •Código genético: ADN,  síntesis de proteínas. •Leyes de Mendel	1	CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD. üToma posición crítica frente a situaciones socio científicas

SILABO Y EVALUACION

YA SABEMOS IMPRESO EN RECICLADO +2  COPIADO +3

EVALUACIÓN DE LA VII UNIDAD

Cuarto “A” y “B” de secundaria

CTA : BIOLOGIA Y QUIMICA

FORTALEZAS	DEBILIDADES
- Se cuenta con la asistencia regular de los alumnos - Aula Integrada. - Docentes con alto grado de voluntad y conocimientos en aplicar métodos y técnicas activas actualizadas, de acuerdo al nivel cognitivo de los estudiantes. -	-           Mala conducta de algunos estudiantes. -           Algunos estudiantes ponen poco empeño al trabajo con métodos activos (prácticas, trabajo en equipo, exposiciones, etc.) -           Falta de compromiso y de apoyo de los alumnos en el cumplimiento de su material de trabajo.

RECOMENDACIONES:

-           Trabajo integrado de todos los docentes para mejorar sus aprendizajes.

-           Conferencias de superación personal como medida de apoyo para padres de familia y personal docente.

PARA LEER

Sociedad

Obama ordena a los Estados Unidos que se preparen para una Gran tormenta solar que está por llegar

Obama ha dado como plazo veinte días hábiles para que los reactores nucleares de todo el país de los Estados Unidos cuenten con todo el protocolo para un posible apagado de emergencia.

Barack Obama a día 13 de Octubre de 2016 ha dictado la Orden Ejecutiva Presidencial y la ha puesto en la web oficial de la Casa Blanca de los EE.UU. Todo esto según dice, es para que todas las autoridades del país se preparen con una rigurosa coordinación en todos los niveles.

Se está preparando a la nación estadounidense para una posible gran tormenta solar, ya que se prevé como próximo desencadenamiento del clima del espacio.

En dicha orden , Obama, actual presidente, ha ordenado que se tengan las medidas pertinentes en los Servicios de protección civil, en la NOAA y también en las Secretarías de Defensa. En total ha dado como plazo máximo unos 120 días, a partir del día de mañana.

Sobre todo lo que exige es que todos los protocolos estén al día en los reactores nucleares para un posible y casi inminente apagado de emergencia. Se espera que sea otro gran evento solar como el que se dio en Carrington en el 1859.

Este anuncio, viene después de que Alemania pusiese la voz de alarma en su población, donde se les dijo a los alemanes que se abasteciesen para un posible estado de emergencia, tal y como habíamos informado en otros artículos.

Por otra parte el Observatorio de Clima Espacial Español, desde el año 2011 vienen advirtiendo en decálogos, las medidas preventivas para autoprotegerse a uno mismo y a su familia en caso de una tormenta solar.

Entre los efectos que puede provocar esta tormenta solar está la de un gran apagón mundial que no sabemos cuanto puede durar.

Por lo pronto animamos a abastecerse a todas las personas a nivel mundial para que no cunda el pánico.

TAREA DE ECOLOGIA

CON LAS INDICACIONES EN AULA TRABAJAMOS...

CONTESTA LAS PERGUNTAS EN TU CUAERNO

1.- Elabora el concepto de Ecología:

2.- Menciona dos ciencias sociales que estén relacionadas con Ecología.

3.- Describe la relación de la Ecología con la Química y las Matemáticas a través de un ejemplo.

4.- Menciona un ejemplo de aplicación, en donde se identifique el campo de estudio de la Ecología.

5.- ¿Por qué la Ecología es una ciencia interdisciplinaria?

 6. - Escribe los niveles de organización estudiados por Ecología...

balanceo

resolvemos de tarea:

a) MnO2 + KClO3 + KOH → K2MnO4 + KCl + H2O;

b) Br2 + KOH → KBr + KBrO3 + H2O;

FECHA IMPORTANTE

Día Mundial de la Protección de la Naturaleza

Mañana 18 de octubre se celebra el Día Mundial de la Protección de la Naturaleza

El objetivo básico de la protección ambiental es anticipar los riesgos y prevenir los daños; Proteger los espacios naturales, aquellos que poseen valores singulares de vegetación, fauna, paisaje o geomorfología y dirigiendo esfuerzos para que el desarrollo humano sea compatible con la protección del entorno.

En un momento crítico en el que nuestrahuella ecológica supera la capacidad del planeta para regenerar lo que se consume, hoy más que nunca, la protección de la naturaleza, se convierte en un asunto de prioridad esencial.



Si bien la tendencia actual demuestra que la humanidad está abusando de la capacidad del planeta para abastecernos, todavía estamos a tiempo de tomar las medidas oportunas para construir un futuro basado en el consumo sostenible de los recursos naturales.

La protección de la Madre Naturaleza, no puede ser una cuestión exclusiva de los ambientalistas. Es responsabilidad de todos los seres humanos el cuidado de los ecosistemas en general y de la biodiversidad en particular, para ello es imprescindible el desarrollo de correctas políticas ambientales, por parte de las instituciones.


Cierto es que a día de hoy la implicación ciudadana va creciendo, y no sólo entre nosotros, cada vez son más las normativas propuestas por organismos europeos e internacionales que intentan gestionar y proteger el medio ambiente, equilibrando el desarrollo económico con la sostenibilidad ambiental.

Además, en el papel de la concienciación, es fundamental la educación ambiental. Una educación basada en valores ambientales aplicables a cualquier actitud social y cuyo  objetivo es el de formar la capacidad de observación crítica y juicio de valor teniendo en cuenta la protección y gestión sostenible de nuestro entorno.

"Cuidemos de donde vivimos y de lo que vivimos, no sea que Mamá Gaia comience a cobrarnos lo que le debemos"

SILABO

QUERIDOS INGENIEROS LES ENVÍO EL SILABO LA EVALUACIÓN ES LA MISMA PARA QUÍMICA Y BIOLOGIA....

EVALUACION DE UNIDAD VI

Grado: Cuarto secundaria            Área : Ciencia tecnología y ambiente

Docente: Julio Perez Valdivia

FORTALEZAS	DEBILIDADES
v  Alumnos participan activamente durante las clases que imparte, haciéndoles preguntas sobre el tema que se esté viendo para hacerlos reflexionar y que den sus aportaciones a la clase. v  Rescatan los saberes previos de  tema realizando preguntas sobre el tema. v   Trabajan positivamente en grupo.	v Algunos de los alumnos se distraían de la clase interrumpiendo su aprendizaje. v El docente no repetirá los aprendizajes que no fueron logrados por la distracción de los alumnos.

Recomendaciones: mayor trabajo en conjunto para lograr mejores resultados.

Enseñarles a  vencer los obstáculos con la ayuda de la inteligencia y la voluntad, ser capaces de derrotar los miedos que nos impiden dar a nuestra vida su verdadero sentido

SÍLABO DE LA VII  UNIDAD

ÁREA                            : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE  BIOLOGIA

GRADO                        : 4º                                                         Sección: A-B

PROFESOR                  : Julio Pérez Valdivia

Unidad	Tema	Semanas	Capacidad a lograr
VII	Equilibrio ecológico Ecología.   ü Adaptaciones. ü Poblaciones: características, factores de regulación. ü Sucesión ecológica. ü Cadenas y redes tróficas. ü Flujo de energía en el ecosistema. Relaciones ecológicas: intra e inter-específicas	1	INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA. ü Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes ü Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.
	Ciclos biogeoquímicos.  ü Manejo sustentable de los recursos naturales.  El agua y el suelo como recurso	1	EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS. ü Comprende y aplica conocimientos científicos
	Ciclos biogeoquímicos. Ciclo del carbono Ciclo del Nitrógeno Ciclo del Oxígeno	1	DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. ü Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
	Los ciclos biogeoquímicos son determinantes en la continuidad de la vida, Ciclo del fósforo Ciclo del azufre Ciclo del agua	1	CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD. üToma posición crítica frente a situaciones socio científicas

SÍLABO DE LA VII  UNIDAD

ÁREA                            : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE  QUIMICA

GRADO                        : 4º                                                         Sección: A-B

PROFESOR                  : Julio Pérez Valdivia

Unidad	Tema	Semanas	Capacidad a lograr
VII	Medio acido . Balanceo por coeficientes    Indeterminados. Medio  básico. Balanceo especial	1	INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA. ü Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes ü Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.
	Reglas para n° de oxidación. Balanceo redox.- ejercicios Calculo de reactivo oxidado reducido agentes	1	EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS. ü Comprende y aplica conocimientos científicos
	Balanceo electrónico.- Determinación del número de oxidación ejercicios.- ion electrón - tipos de balanceo: Balance redox / balanceo ion electrón- Medio acido . Balanceo por coeficientes    Indeterminados. Medio  básico. Balanceo especial	1	DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. ü Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
	Compuestos importantes de uso industrial y doméstico PROYECTO AMBIENTAL: MANEJO DE DESECHOS DE CELULARES	1	CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD. üToma posición crítica frente a situaciones socio científicas